SANTANDER PEREZ ENERY MARAI.
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TEORIA |
OBJETO DE ESTUDIO. |
METODO. |
REPRESEN TANTES. |
AVANCES |
CRITICAS. |
APORTES DE LA
EDUCACION. |
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TEORIA PSICOANALITICA. |
CONDUCTA
DE PERSONALIDAD. |
OBSERVACION CLINICA. |
FREUD. ERIKSON. |
El cuerpo
moldeado por fuerzas inocentes. |
MUCHOS PSICOANALISTAS RECHAZAN SU ESTRECHO ENFALSIS EN
LAS PULSIONES SEXUALES Y AGRESIVAS A EXCLUSION DE OTROS MOTIVOS. |
IMPORTANCIA DE LOS PENSAMIENTOS Y MOTIVACIONES INCONSCIENTES |
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TEORIA PSICOGENETICA. |
PENSAMIENTO Y EL CONOCIMIENTO HUMANO. |
EPISTEMOLOGICA GENETICA. |
JEAN PIAGET. |
DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES COGNITIVAS |
SE CUESTIONA SUS ETAPAS DISCRETAS |
SUS PRINCIPALES APORTES CONSISTEN EN EL ENFASIS DE
MADURACION ORGANICA PARA EL APRENDIZAJE ADECUADO DE EL EDUCANDO. |
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TEORIA PSICOSOCIAL. |
CICLO VITAL. |
PROCESOS BIOLLOGICOS. |
ERIK ERIKSON ALBERT |
COMPRENDER E IDENTIFICAR LOS PROCESOS. |
LOS CONDUCTITAS LOS CONTRADICEN. |
VE AL NIÑO COMO UNA TABLA RASA. |
A mi punto de opinión puedo decir que puede considerarse como una disciplina enfocada en el estudio del fenómeno educativo, desde la perspectiva filosófica, científica y técnica para poder llevar acabo el proceso educativo.
Es importante conocer el contexto social para conocer el proceso socio educativo de la enseñanza y el aprendizaje y así mismo proponer estrategias realizar técnicas y procedimientos para una mejora del desarrollo personal, social y cultural que nos permitan gestionar la enseñanza con una mejor calidad.
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